Lo que comenzó como una invitación entre dos amigos terminó convirtiéndose en uno de los proyectos más destacados del Hackathon Minero 2026, realizado en mayo en San Juan. Un grupo de estudiantes de distintas carreras y hasta de diferentes países logró quedarse con el tercer puesto gracias a una propuesta que busca transformar la manera en que la sociedad conoce la minería.
Bajo el nombre “Semita-Arepa“, el equipo presentó una plataforma de comunicación y educación minera basada en experiencias inmersivas con realidad virtual, realidad aumentada, contenidos audiovisuales y campañas educativas para escuelas y redes sociales.
El proyecto fue desarrollado por Alejo Guida (Geología), Agustín Castillo, Johan Brito y Santiago Giménez (Desarrollo de Software), Metola Isaías (Ingeniería en Minas), María Paz, Cesia Silva y Violeta Trigo (Recursos Humanos) y Francisco Giménez (Electromecánica/Minería).
Una publicidad en internet que terminó en un premio
La historia comenzó de manera casual. Todo nació después de encontrar la convocatoria mientras uno de ellos navegaba por internet. “La idea comenzó un día que estaba navegando por la web y me apareció la publicidad del hackathon. Como mi compañero Agustín y yo estudiamos Desarrollo de Software, le pasé la publicación para ver si nos inscribíamos, nada más por intentar hacer algo diferente. Nunca imaginamos que íbamos a terminar ganando el tercer lugar”, relató Johan Brito a Diario La Provincia SJ.
Johan llegó desde Venezuela hace poco más de dos años y actualmente estudia en la Escuela Superior Normal General Belgrano de Caucete.
En un principio, el grupo estaba integrado únicamente por tres estudiantes de informática. Sin embargo, al llegar al evento descubrieron que los equipos debían estar conformados por entre ocho y diez integrantes.
Fue entonces cuando comenzaron a sumar personas de distintas disciplinas. “Juntamos profesores, estudiantes de Recursos Humanos, Geología e Ingeniería para poder desarrollar una propuesta con diferentes miradas”, recordó Agustín Castillo.
¿Por qué “Semita-Arepa”?
El nombre del equipo también tiene una historia especial. “Nosotros ya habíamos decidido llamarnos Semita-Arepa antes de llegar. La semita representa a San Juan y la arepa representa a Venezuela. Era una forma de unir nuestras culturas”, explicó Johan.
Esa mezcla de identidades terminó reflejándose también en la forma de trabajar: distintas carreras, diferentes experiencias y un mismo objetivo.
La idea: explicar la minería con realidad virtual
Entre los distintos desafíos del hackathon, el grupo eligió el número cuatro: diseñar una experiencia inmersiva de comunicación y educación minera utilizando herramientas tecnológicas. La solución propuesta consistió en desarrollar una plataforma educativa que permita conocer cómo funciona la actividad minera mediante realidad virtual y realidad aumentada, complementada con campañas en redes sociales, contenido audiovisual y difusión en medios tradicionales.
“Nuestra propuesta estaba destinada a reducir el desconocimiento que existe sobre la minería en San Juan. Queríamos acercarla a la comunidad de una forma clara y accesible”, explicó Johan.
Según detalló, el objetivo era que cualquier persona pudiera comprender los procesos productivos, los protocolos de seguridad, la tecnología utilizada y el impacto económico que tiene la actividad para la provincia.
Uno de los aspectos que más llamó la atención del jurado fue la propuesta educativa. Agustín explicó que el proyecto no solo contemplaba herramientas digitales, sino también actividades presenciales.
“La parte más innovadora fue pensar jornadas y clases adaptadas para las instituciones educativas, desde los niveles iniciales hasta el secundario, para que los chicos comiencen a entender la minería desde otra perspectiva.”
La idea incluía generar acuerdos institucionales para que estas jornadas pudieran realizarse, al menos, una vez al año en todas las escuelas de San Juan.
Para Alejo Guida, estudiante de Geología de la Universidad Nacional de San Juan, el principal objetivo siempre fue educativo. “La idea era enseñar qué es realmente la minería. Muchas personas creen que en San Juan solo se extrae oro o cobre, cuando también existe minería no metalífera, como la producción de cal, que genera empleo e ingresos para la provincia”, explicó.
También sostuvo que el proyecto buscaba brindar información respaldada por datos para combatir conceptos erróneos sobre la actividad. “Hay muchas ideas instaladas sobre el consumo de agua de la minería. Nosotros queríamos que las personas pudieran acceder a información confiable y entender cómo funciona realmente la actividad.”
Un tercer puesto que no esperaban
Aunque confiaban en la calidad del trabajo presentado, el resultado terminó sorprendiendo al equipo. “La verdad nos sorprendió muchísimo. Había proyectos muy buenos y grupos con excelentes ideas. Pensábamos que podíamos hacer un buen papel, pero nunca imaginamos quedar terceros”, reconoció Alejo.
Durante la presentación final, una de las preguntas del jurado fue cómo lograrían acercar aún más la minería a la sociedad. La respuesta terminó reforzando uno de los pilares de la propuesta: incorporar contenidos sobre minería en las escuelas mediante jornadas adaptadas a cada edad.
“Claramente no se le puede enseñar lo mismo a un chico de tercer grado que a uno de cuarto año del secundario. La idea era construir contenidos específicos para cada nivel educativo”, concluyó.
Con una propuesta nacida de la colaboración entre estudiantes de distintas disciplinas, Semita-Arepa demostró que la innovación también puede servir para tender puentes entre la minería y la comunidad, apostando a la educación y a las nuevas tecnologías como herramientas para acercar conocimiento y fomentar el debate informado